浙江教育观察:今天,我们该怎样纪念孔子?

2022-09-29 22:50:50 | 来源:板桥市新闻网
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  中新网杭州9月29日电 题:浙江教育察看:今天,我们该如何记念孔子?   记者 王题题   2022年9月28日是孔子降生2573周年数念日。当天,壬寅年杭州祭孔年夜典在浙江杭州孔庙进行,以传承仁礼双彰之统,宏扬程门立雪之风。   据悉,祭孔是华夏平易近族为了爱崇与纪念“至圣先师”孔子,而首要在孔庙(文庙)进行的盛大祀典,祭孔年夜典在古代被称为“国之年夜典”,最早可以追溯到公元前478年,即孔子卒后第二年,鲁哀公将孔子古宅辟为寿堂祭奠孔子,这同样成为世界上第一座孔庙。尔后两千余年来,祭奠勾当从未中断。 敬献花篮环节的现场。 杭州市文物遗产与汗青建筑庇护中间 供图   现在两千多年曩昔了,为什么人们照旧锲而不舍每一年祭孔?   这不是由于孔子的爵位、名号,首要仍是由于他的文教之功。   回望孔子奔走而充分的平生。孔子30岁摆布最先开办私学,晚年更是潜心治学讲授,平生致力于培育可以或许实现“德治全国”“全国归仁”政治思惟的精英。他主张“有教无类”“学乃至用”,主张“学而优则仕”,提倡“经邦济世”的教育不雅,讲授方式上要求教员“因材施教”、采取“开导式”讲授。 行鞠躬礼环节的现场。 杭州市文物遗产与汗青建筑庇护中间 供图   在孔子的浩繁教育思惟中,“有教无类”和“因材施教”对后世的影响庞大。在记者看来,孔子的“有教无类”思惟在今天,就是配合敷裕布景下教育均等化的表现,而“因材施教”则彰显了教育评价系统的多元化。   以浙江为例,为了推动教育优良平衡成长,特别是晋升亏弱地域的教育质量晋升,浙江省教育厅等五部分于近日印发《浙江省山区26县和海岛县“县中突起”步履打算》(下称《步履打算》),增强亏弱地域的县域通俗高中扶植,增进浙江省山区26县和海岛县通俗高中高质量成长。   除《步履打算》,浙江此前也采纳了多种行动鞭策教育优良平衡成长。好比浙江此前还印发的《关于新时期城乡义务教育配合体扶植的指点定见》,致力于缩小城乡教育差距,加速推动教育优良平衡。浙江成为全国首个全省域展开城乡教育配合体扶植的省分。   不但如斯,浙江各地也都积极摸索鞭策教育平衡成长的有用办法。好比温州客岁以来积极立异行动指导优异人材向村落黉舍活动,重点推动城镇义务教育黉舍校长、主干教师向村落黉舍、亏弱黉舍活动;杭州市这两年对村落教师职称评聘采纳了良多倾斜行动,为村落留住优异教师。   假如说“有教无类”是让学生“吃得饱”,那末,“因材施教”则是让学生“吃得好”。   在这个社会上,每个孩子都是纷歧样的,假如用一样的要求、一样的成长路径和将来的成长标的目的去要求他们,这是不合适教育纪律的。   若何激起孩子的潜能,让他们依照本身的优势去成长?浙江采纳的办法之一为通俗高中黉舍实行分类办学增进特点成长。   记者领会到,从2011年最先,浙江就在扶植通俗高中特点示范黉舍,为高中黉舍多样化成长做预备。在浙江的计划中,区域内分歧黉舍将构成各自分歧的成长优势,慢慢从分层办学走向分类办学。在人材培育承先启后的跟尾阶段,加倍精准地培育人材。 乐舞告祭环节的现场。 杭州市文物遗产与汗青建筑庇护中间 供图   在2020年浙江省教育厅发布的《浙江省通俗高中黉舍实行分类办学增进特点成长的鼎新试点工作方案》(下称《工作方案》)中提到,“分类办学,特点成长”是指区域内高中按照黉舍特点等肯定办学定位,错位成长,分歧构成怪异办学气概。   记者认为,教育是一个系统工程,既要有“因材施教”的策略,也要有“有教无类”的情怀。如斯一来,既不孤负每个孩子的潜能,也能让每个孩子依照本身的优势去成长。   这也是时至本日人们照旧记念孔子的首要缘由吧。(完) 【编纂:唐炜妮】

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